Педагогический состав

Высшее, Бирский государственный педагогический институт, 1988г, учитель биологии и химии

1. 2022 год, «Педагогические компетенции учителя-предметника при переходе в 2022 году на обновлённые ФГОС и онлайн-сервисы Минпросвещения РФ» 

1. 2022 год, «Особенности преподавания башкирского языка и литературы в рамках реализации обновленных ФГОС основного общего образования».

Высшее, ВЭГУ, 2016 год, учитель истории и обществознания

1. 2022 год, «Организация питания в общеобразовательных организациях».

3. 2023 год, «Основы религиозных культур и светской этики: современные методики преподавания в соответствии с ФГОС НОО» (дистанционно).

4. 2023 год, «Совершенствование процесса преподавания истории и обществознания в основной школе в условиях реализации обновленного ФГОС».

5. 2023 год, «Современные подходы к преподаванию музыки в образовательных организациях в условиях реализации обновленного ФГОС».

Высшее, БГПУ

1. 2020 год, «Современные требования к преподаванию предметов «История России» и «Обществознание» в свете требований ФГОС».

НПУ г. Нефтекамск, 1993, учитель начальных классов

1. 2022 год, «Роль учителя начальных классов и специфика реализации школьных программ в соответствии с обновлёнными ФГОС-21», ООО "Федерация развития образования", 26.07.2022 год

Высшее, БирГСПА, 2008 год.

1. 2020 год, «Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной грамотности) в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего»

2. 2021 год, «Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ»

«Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности объектов детского отдыха и оздоровления».

Среднее специальное, пед.училище г. Белебей, 1986

1. 2021 год, «Современные образовательные технологии в начальной школе в условиях реализации ФГОС» «Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности объектов детского отдыха и оздоровления»

2. 2022 год, «Методические основы реализации требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя»

Высшее, БГПУ, 2006

1. «Методические основы реализации требований обновленных ФГОС НОО в работе учителя», Учебный центр "Авангард", апрель 2023 года;

2. Особенности преподавания учебного предмета "Основы безопасности и защиты Родины" в условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СОО", ФГАОУ ВО "Государственный университет Просвещения", июль 2024 года;

3. Учебный предмет "Основы безопасности и защиты Родины": практико-ориентированное обучение", АНО ДО "Военно-патриотический парк РБ "Патриот" им. Героя РФ Серафимова М. В.", октябрь 2024 года.

Высшее, БГПИ, 1988

1. 2023 год, "Новые федеральные основные образовательные программы (ФООП) и специфика их реализации через системообразующее педагогические компетенции школьных учителей в 2023 году"

Высшее, БГУ

1. 2021 год, «Достижение личностных, предметных и метапредметных результатов при изучении русского языка и литературы в свете требований ФГОС основного и среднего общего образования»

«Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ»

2. 2022 год, «Педагогические компетенции учителя-предметника при переходе в 2022 году на обновленные ФГОС и онлайн-сервисы Минпросвещения РФ»

«Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности»

3. 2023 год, «Новые федеральные основные образовательные программы (ФООП) и специфика их реализации через системообразующее педагогические компетенции школьных учителей в 2023 году»

Высшее, БГПИ, 1984 год

1. 2021 год,  «Школа современного учителя физики».

«ЕГЭ по физике: методика решения задач».

«Использование оборудования детского технопарка «Кванториум» и центра «Точка роста» для реализации образовательных программ по физике в рамках естественно-научного направления».

2. 2022 год, «Профессиональная деятельность воспитателя и вожатого в детском оздоровительном лагере в рамках ФГОС».

3. 2023 год, «Новые федеральные основные образовательные программы (ФООП) и специфика их реализации через системообразующее педагогические компетенции школьных учителей в 2023 году».

Высшее, Костанайский государственный университет, 1999 год.

1. 2021 год, «Достижение личностных, предметных и метапредметных результатов при изучении русского языка и литературы в свете требований ФГОС основного и среднего общего образования».

Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ».

«Формирование функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательной организации на уроках русского языка».

2. 2022 год, «Педагогические компетенции учителя-предметника при переходе в 2022 году на обновленные ФГОС и онлайн-сервисы Минпросвещения РФ».

3.2023 год, «Новые федеральные основные образовательные программы (ФООП) и специфика их реализации через системообразующее педагогические компетенции школьных учителей в 2023 году»

Высшее, БГПУ, 2013 год.

1. 2021 год, «Основы педагогики и психологии».

«Формирование функциональной грамотности учащихся основной школы».

«Противодействие деструктивным течениям в сети интернет в условиях реализации образовательного процесса».

«Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся».

2. 2022 год, «Профессиональная деятельность воспитателя и вожатого в детском оздоровительном лагере в рамках ФГОС».

3.2023 год, «Методика применения ЦОР в преподавании информатики в школе».

«Теоретические и методические подходы к обучению информатики в соответствии с обновленным ФГОС».

Высшее, БГУ, 2014 год

1. «Методические основы реализации требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя», ЦНППМПР ГБПОУ "Уфимский многопрофильный профессиональный колледж", октябрь 2022 года;

2. "Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя" (География)", ЦНППМПР ГБПОУ "Уфимский многопрофильный профессиональный колледж", мая 2024 года;

3. "Инклюзивное образование в условиях реализации ФГОС: обучение и воспитание детей с ОВЗ в образовательной организации", ЦНППМПР ГБПОУ "Уфимский многопрофильный профессиональный колледж", сентябрь 2024 года.